コラム

前回のコラムで、”子どもの行動の変化を待つ”という対応を紹介しました。
これは、適切と思われる行動がなかなかとれず、子ども自身が葛藤しているときの対応です。
「約束が果たせなかったら〇〇（楽しみなこと）ができない」という対応は、罰の意味合いを持ってしまうので、こじれてしまった子どもの行動への対処としては適しません。
しかし、ここで注意しなければならないのが、感覚刺激としての強化が含まれていないか、という点です。
たとえば、感情が高じた結果起こる、壁に頭を打つ（自傷）、人をたたく（他害）、あるいはものを投げる、などの行動は、すべて感覚刺激という側面があります。
つまり、周りが反応しなくても、その行為自体に感覚的な快感が生じてしまい、繰り返すことにつながってしまうのです。
ですから、言葉で注意はせずに、すぐに制止して落ち着くのを待つ必要があります。
行動には、それ自体が感覚を刺激する面が多くあることを、知っておきましょう。

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​​​​​​​執筆：
発達支援スクール コペルプラス
代表講師　有元真紀

幼児教室コペルの講師時代から、のべ1万人以上の子どもたちの指導に携わる。
また近年は指導員の育成にも力を入れている。